前往童心藝術工作室-新竹市東區規劃3條交通路線地圖
- 搭乘公車路線抵達童心藝術工作室-新竹市東區附近站牌
- 站牌：竹蓮街站
57 - 新竹客運 (起：新安站 ⇔ 訖：新安站)
72 - 新竹客運 (起：後站(公園路口) ⇔ 訖：陽明清境)
73 - 新竹客運 (起：大潤發2站 ⇔ 訖：花園新城)
5602 - 新竹客運 (起：火車站 ⇔ 訖：三峰)
5603 - 新竹客運 (起：火車站 ⇔ 訖：新城)
- 站牌：南大路口站
20 - 新竹客運 (起：總站 ⇔ 訖：普天宮)
- 站牌：新竹青果站
20 - 新竹客運 (起：總站 ⇔ 訖：普天宮)
- 站牌：青松公寓站
20 - 新竹客運 (起：總站 ⇔ 訖：普天宮)
- 站牌：南門市場站
20 - 新竹客運 (起：總站 ⇔ 訖：普天宮)
23 - 新竹客運 (起：總站 ⇔ 訖：玄奘大學)
50 - 金牌客運 (起：香山區公所 ⇔ 訖：香山區公所)
51 - 金牌客運 (起：香山區公所 ⇔ 訖：香山區公所)
57 - 新竹客運 (起：新安站 ⇔ 訖：新安站)
世博5號 - 新竹客運 (起：聖公宮 ⇔ 訖：世博台灣館)
綠線 - 豐榮客運 (起：經國路口 ⇔ 訖：香山轉運站)
5604 - 新竹客運 (起：火車站 ⇔ 訖：慈鳳宮(內湖))
- 站牌：總站站
10 - 新竹客運 (起：總站 ⇔ 訖：成德高中)
12 - 新竹客運 (起：總站 ⇔ 訖：莊厝)
20 - 新竹客運 (起：總站 ⇔ 訖：普天宮)
23 - 新竹客運 (起：總站 ⇔ 訖：玄奘大學)
- 站牌：東南街口站
57 - 新竹客運 (起：新安站 ⇔ 訖：新安站)
71 - 新竹客運 (起：大潤發2站 ⇔ 訖：大潤發2站)
72 - 新竹客運 (起：後站(公園路口) ⇔ 訖：陽明清境)
73 - 新竹客運 (起：大潤發2站 ⇔ 訖：花園新城)
5602 - 新竹客運 (起：火車站 ⇔ 訖：三峰)
5603 - 新竹客運 (起：火車站 ⇔ 訖：新城)
- 站牌：高峰路口站
20 - 新竹客運 (起：總站 ⇔ 訖：普天宮)
- 站牌：竹蓮市場站
20 - 新竹客運 (起：總站 ⇔ 訖：普天宮)
- 搭乘台灣鐵路抵達新竹火車站轉乘其他交通工具
- 搭乘台灣高速鐵路抵達新竹高鐵站轉乘其他交通工具
予願造型藝術工坊負責人:曾皇文在新竹市北區西門里中山路142號1樓已有13年4個月成立於2006-11-21統一編號:09745641提供產品設計業|文教、樂器、育樂用品批發業|藝術品諮詢顧問業...等服務內容介紹完整工商資訊。
創意資訊商行負責人:許宗祈在新竹市北區金華里光華東街92號1樓（僅供辦公室使用）已有23年成立於1996-07-10統一編號:88848277提供藝術品諮詢顧問業|電腦及其週邊設備製造業|農產品整理業...等服務內容介紹完整工商資訊。
中原藝術彫刻社負責人:楊富美 在新竹市北區士林里吉羊路185號已有39年6個月成立於1980-01-19統一編號:99919782提供藝術品諮詢顧問業|藝術品諮詢顧問業...等服務內容介紹完整工商資訊。
正豐寶石藝品負責人:鄭稚靖在新竹市北區長和里民富街69號1樓已有2年4個月成立於2017-03-13統一編號:34933332提供礦石零售業|農產品零售業|食品什貨、飲料零售業|藝術品諮詢顧問業...等服務內容介紹完整工商資訊。
藝術屋幼教美勞社負責人:金道敏在新竹市香山區頂褔里頂埔路22巷7號6樓已有3年1個月成立於2016-08-01統一編號:99004099提供管理顧問業|其他設計業|圖書出版業|文教、樂器、育樂用品零售業...等服務內容介紹完整工商資訊。
明吉維娜泰雅工作室負責人:楊春連在新竹市香山區東香里新香街324號1樓已有14年1個月成立於2005-08-10統一編號:99000185提供產品設計業|服飾設計業|登山嚮導業|喜慶綜合服務業...等服務內容介紹完整工商資訊。
彩田創意藝術工作室負責人:楊順從在新竹市香山區香村里花園新城一街59號1樓已有12年成立於2007-07-02統一編號:66996111提供一般廣告服務業|產品設計業|其他零售業|藝術品諮詢顧問業...等服務內容介紹完整工商資訊。
千藝術精品坊負責人:劉永福在新竹市香山區海山里大湖路71巷14號1樓已有8年4個月成立於2011-03-16統一編號:34933902提供電器零售業|礦石零售業|日常用品零售業|電子材料零售業...等服務內容介紹完整工商資訊。
素描基础学生作品_画语童心艺术工作室_新浪博客
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2010年7月8日 - 艺心画馆. 孩子天生就是富有想象力的小小艺术家。 艺心画馆的教学宗旨就是培养孩子丰富的想象力和伟大的创造力。以激发孩子的创造性和求知欲望为教学目的的。我们通过绘画涂抹的过程，启发学生的想象力及创造能力。让学生在“画着玩”中，了解事物的发展规律，从中得到体验，取得经验，获得知识。绘画激发了 ...
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